湖南成人高考专升本《教育理论》心理学之社会态度效应

以下内容为“湖南成人高考专升本《教育理论》心理学常见考点：社会态度效应”，希望考生们收藏本网站并持续关注，定期复习。

一、首因效应和近因效应

在印象形成过程中,信息出现的顺序对印象形成有重要作用。最初出现的信息影响最大,称为首因效应;最新获得的信息影响也较大,因为它在时间上离认知者最近故称近因效应。

二、课外校外教育的主要要求

(1)要有明确的目的。

(2)活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力。

(3)发挥学生的积极性，主动性并使之与教师的指导相结合。

三、家庭教育的特点

(1)教育内容的生活化。

(2)教育方式的情感化。

(3)教育方法的多样化。

四、家庭教育的基本要求

(1))创造和谐的家庭环境。

(2)对孩子的要求要合理,统一。

(3)要理解和尊重孩子。

(4)不断提高家长的文化素养和思想素养。

五、学校、家庭、社会三结合,形成教育合力

(1)学校教育占主导地位。

(2)家庭、社会和学校相互支持目标一致。

(3)加强学校与家庭之间的相互联系。

①互相访问

②建立通讯联系。

①举行家长会。

④组织家长委员会。

③举办家长学校、建立家长开放日。

六、加强学校与社会教育机构之间的相互联系

①建立学校、家庭、社会三结合的校外教育组织。

②学校与校外教育机构建立经常性的联系。

采取走出去、请进来的方法与社会各界保持密切联系。

七、印象形成效应

社会心理学家发现,外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外表充满魅力时,那么他(或她)的其他同外表无关的特征,也会得到更好的评价，相反,如果一个人的外表缺乏吸引力,那么人们对他(或她)的其他特征的评价也会更糟。

八、投射效应

“以小人之心，度君子之腹”反映的是社会人际关系中的投射效应。社会人际关系中的投射效应是指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。

九、人际关系

人际关系是人们在社会生活过程中，在情感基础上形成的心理上的相互联系。

为了帮助报名湖南成人高考的考生们更加有条理的复习，我们将各科考试的串讲笔记进行分门归类整理，并保持持续更新。