湖南成人高考专升本《教育理论》教育学之教学

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教学的定义，教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

一、教学的作用

教学的作用主要体现在三个方面

(1)教学对社会发展的作用。

(2)教学对个体发展的作用。

(3)教学是实现教育目的、实施全面发展教育的基本途径。

二、教学的地位

教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持“教学为主，全面安排”的原则。

三、教学的基本任务

(1)传授系统的科学基础知识和基本技能。

(2)发展学生的智力，特别是培养学生的创新精神与实践能力。

(3)发展学生的体力，提高学生的身心健康水平。

(4)培养学生的审美情趣和能力。

(5)发展学生积极的情感、态度和价值观，形成良好品德和个性心理品质。

四、教学过程

教学过程是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时身心获得发展，形成一定的思想品德的过程。

五、教学过程的本质

(1)教学过程是一种特殊的认识过程。

(2)教学过程是以认识过程为基础，促进学生发展的过程。

六、教学过程的基本规律

(1)间接经验与直接经验相结合的规律。

(2)教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律。

(3)掌握知识与发展智力相统一的规律。

(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。

七、教学过程的基本阶段

教学过程大致分为以下五个阶段：

(1)激发学习动机。

(2)感知教材，形成表象。

(3)理解教材。理解教材是教学过程的中心环节。

(4)巩固知识与保持。

(5)运用知识。

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