湖南成人高考专升本《教育理论》教育学之教育制度

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广义的教育制度指国民教育制度、是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。

狭义的教育制度指学校教育制度、简称学制、是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定着各类学校的性质、任、目的、要求、入学条件、学时年限及它们之间的相互关系，学校教育制度是国民教育制度的核心，是国民教育制度中最重要的组成都分，体现了个国家国民教育制度的实质。

一、建立学制的依据

(1)依据生产力水平和科学技术状况。

(2)依据社会数治经济剧度。

(3)依器青少年身心发展规律。

(4)依本国学的固史发展和国外学的影响。

二、壬寅学制(实行)

1902年(光绪二十八年)，中国布了第一个现代学制。该学制主要抄歌目本，由当时的管学大臣张百熙起草，该学制只颁布没有实行。

三、 癸卯学制

1903年颁布的《奏定学堂章程》”即学制”(实行新学制的开始)该学制主要承了日本的学制，是中国实行的第一个现代学制。该学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体、西学为用”的思想，另外，还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半殖民地半封建的特点。

1912年颁布的“壬子学制”第一次规定了男女同校，废除读经，充实自然科学的内容，将学堂改为学校，该学制将普通教育缩短了3年，同时，在实业教育之外，增设了补习学校。

四、1922年颁布的“壬戌学制”

1922年，在当时北洋军阅统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，发布了“壬戌学制”。

(1)教育体制改革的目的。《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出，这次教育体改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才、出好人オ。

(2)实行九年制义务教育。义务教育是指依据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育具有明显的强制性。

(3)中等教育改革

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