湖南成人高考《艺术概论》艺术概论常识考点之理论研究部分(二)

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(16)18世纪德国美学家席勒最主要的美学著作《美育书简》，是写给一位丹麦亲王的27封信，专门论述了艺术起源的游戏说和对审美教育的看法。

(17)艺术起源巫术说的代表是英国人爱德华·泰勒和詹姆斯·弗雷泽，二人的著作分别是《原始文化》和《金枝》。

(18)法国18世纪评论家布封在《论风格》一文中提到“风格即人”的著名论点。

(19)德国哲学家黑格尔关于美的定义是:“美就是理念的感性显现。"

(20)恩格斯在给玛·哈克奈斯的信中指出，优秀的艺术作品中，典型人物形象应当是个别性与普遍性的高度有机的统一体，“每个人都是典型，但同时又是一定的单个人，正知老黑格尔所说的，是一个‘这个’。为了真正地塑造好典型，就需要真实地再现典型环境中的典型人物”。

(21)恩格斯谈艺术欣赏的娱乐功能时说：文学作品“使一个农民做完艰苦的田间劳动，在晚上拖着疲乏的身子回来的时候，得到快乐、振奋和慰藉，使他忘却自己的劳累，把他的硗瘠的田地变成馥郁的花园。民间故事书的使命是使一个手工业者的作坊和一个疲惫不堪的学徒的寒碜的楼顶小屋变成一个诗的世界和黄金的宫殿，而把他的娇健的情人形容成美丽的公主”。

(22)俄国早期马克思主义者普列汉诺夫主张艺术起源的劳动说，他在《没有地址的信》等著作中探讨和分析了艺术起源这一复杂的现象。

(23)德国人鲍姆嘉通被称为“美学之父”。

(24)艺术学的创始人是19世纪末德国人康拉德·费德勒。

(25)英国著名艺术理论家克莱夫·贝尔在《艺术》一书中提出了“有意味的形式”的论点。

(26)人物、情节和环境是小说的三要素。

(27)人们常把剧本、演员和观众称作戏剧艺术的三要素，其中最本质的要素是演员。

(28)苏联戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基创立的戏剧表演体系强调演员应当在剧本的规定情境中设身处地地体验角色的生活、情感和思想，并且在演出时再体现于表演之中。德国戏剧家布莱希特则倡导一种“间离效果"的演剧方法，主张演员始终要用理智来控制自己的表演，始终清醒地意识到自己是在演戏，以便让观众冷静地去分析和判断。

(29)西方现代主义艺术思潮是19世纪末、20世纪初从欧美各国兴起的一股文艺思潮。西方现代主义艺术思潮，包括了众多的艺术流派和创作主张，以德因为中心的表现主义、以法国为中心的超现实主义、以意大利为中心的未来主义、以英国为中心的意识流文学等，几乎同时在欧美盛行开来。

(30)20世纪60年代以来，艺术接受终于成为一门学科，并飞速发展起来。

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